lunes, 11 de abril de 2011

1er año: ACTIVIDAD SOBRE LA PREHISTORIA


Introducción 

Podemos definir Prehistoria como el periodo de tiempo previo a la Historia, transcurrido desde el inicio de la evolución humana hasta la aparición de los primeros testimonios escritos. Al no existir el testimonio escrito, la Arqueología se convierte en el único medio para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los pueblos del pasado: sus zonas de residencia, sus utensilios, así como sus grandes monumentos y sus obras de arte.



 Las etapas de la Prehistoria y sus características
A partir de los restos encontrados, (huesos fosilizados e instrumentos que fabricaban), se dividió la Prehistoria en dos etapas: PALEOLÍTICO, (Antigua Edad de la Piedra) y NEOLÍTICO, ( Nueva Edad de la Piedra).
El primero se extiende desde la aparición de los seres humanos sobre la tierra, hasta la aparición de la agricultura hace unos 10.000 años aproximadamente.
El Neolítico, abarca desde el descubrimiento de la agricultura hasta la invención de la escritura, lo cual no ocurrió en todos los pueblos a la vez, por lo que su fecha es difícil de precisar con exactitud.
Los historiadores distinguen dos formas de trabajar la piedra en estos períodos: Tallándola, (a golpes) en el Paleolítico y puliéndola (gastándola, por frotación) en el Neolítico.
La piedra más utilizada fue el sílex, por sus características,
Otra diferencia fundamental es la forma de obtener el alimento (economía): En el caso del Paleolítico, los hombres extraen de la naturaleza lo que necesitan para subsistir: frutos, raíces, animales que encontraban muertos. Luego aprendieron a cazar. Era una economía recolectora.
En cambio en el Neolítico, los hombres comienzan un relacionamiento distinto con el medio ambiente: entierran las semillas y esperan que crezcan nuevas plantas; así comienzan los primeros cultivos. A esta economía le llamamos Productiva, porque no solo toma de la naturaleza sino que permite que las plantas se reproduzcan. La cría de animales fue también un paso que acompañó a la agricultura. La alimentación de los hombres  tuvo un gran avance.

ACTIVIDAD:
1-      ¿cuál es la ciencia fundamental para estudiar la Prehistoria? Fundamenta tu respuesta.
2-      Observa la gráfica, qué diferencias puedes visualizar entre la Prehistoria y la Historia?
3-      ¿Qué significado tienen los términos Paleolítico y Neolítico? ¿A qué se deben estos nombres?
4-      Busca información sobre el sílex siguiendo este enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADlex Explica por qué se usaba, y qué ventajas tenía.
5-      ¿Cuáles son las dos diferencias fundamentales que marcamos en el texto, entre el Paleolítico y el Neolítico

miércoles, 6 de abril de 2011

Elecciones en el Liceo






Se vivió hoy una jornada diferente en el Liceo con la elección  de representantes de Profesores para integrar el Consejo Asesor Pedagógico, y de alumnos para el Consejo de Participación.
Nuevas formas de integrar al alumnado, según las pautas del Consejo de Educación Secundaria, que se ponen en práctica en el presente año, con el fin de lograr una participación real en las actividades que se realicen. 
También en cuanto al CAP, la integración se realiza por elección secreta para completar el equipo con la opinión de los alumnos.
Una forma democrática de conformar equipos de trabajo, que tiene su aspecto positivo por tener en cuenta la opinión de todos, y que es también una instancia educativa en lo que a elecciones se refiere.
 

viernes, 18 de marzo de 2011

3er año-Trust y Cártels: Asociaciones empresariales en el Sistema Capitalista


Una de las características de la Segunda Revolución Industrial (1870-1914) fue el proceso de creación de grandes empresas. Este proceso se manifestó tanto mediante la creación de sociedades  anónimas como mediante la concentración empresarial; se formaron así cártels, trust, holdings y monopolios. Todas estas estructuras empresariales estaban encaminadas al control de los mercados -cada vez más grandes por la mundialización económica y la expansión imperialista- y a restringir la competencia.
(http://jomros.blogspot.com/2011_02_01_archive.html)

  Caricatura alusiva a Morgan  y al trust dirigido por él. United Steel Cy. "Vamos, pequeños banqueros, entrad... o tiraos."
En esta imagen vemos un ejemplo de concentración horizontal de empresas.


Originalmente el trust es un agrupamiento al cual las sociedades anteriormente competidoras confían sus acciones, recibiendo en cambio, certificados que indican  la proporción en que cada una de ellas participa en la obra común. Hoy se define más comunmente como "fusión de empresas".

En estas fusiones de empresas,  la independencia jurídica o financiera de las sociedades que se integran, desaparecen.
Se pueden distinguir, Trust horizontales, surgidos de la fusión de empresas de una sola rama industrial,(por ejemplo trust del automóvil, de la aviación, etc) y los trust verticales, que agrupan empresas que se proveen mutuamente sus materias primas, ( por ejemplo el trust del acero).(E. Mandel, ob. cit. pág 18 y sig.)

En los Cártels las empresas que participan conservan su independencia, pero están ligadas por contratos mutuos más o menos a largo término, formando sociedades comunes para vender o comprar y deben corrientemente pagar pesadas multas si violan estos acuerdos.

(Extraído del Módulo 5 Tomo I de Historia, Curso a Distancia, ANEP,CODICEN, 1991)

Aquí hay otras imágenes e información interesantes sobre el tema:el capitalismo

CONCEPTOS DE HISTORIA

La Historia es una ciencia que estudia el origen y desarrollo de las sociedades humanas y de sus culturas, en el pasado. Examina las primeras muestras de vida de dichos grupos humanos, ve cómo adquieren conocimientos, cómo sus integrantes entran en relación con otros seres humanos, cómo progresan, o cómo retroceden en ocasiones. La Historia permite observar, al mismo tiempo, lo que cada hombre destacado, o cada pueblo, han dado para el enriquecimiento de la cultura de la Humanidad, y cómo ese enriquecimiento ha podido beneficiar a los demás. 
(http://www.ejemplode.com/34-historia/869-concepto_de_la_historia.html)


La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.(http://es.wikipedia.org/wiki/Historia)


Los hombres sienten la necesidad de conocer la vida de sus antepasados. Gracias a ese conocimiento del pasado pueden comprender mejor el presente y prever lo que puede pasar en el futuro.
   La Historia es la ciencia que estudia los hechos que el hombre ha realizado desde su aparición sobre la Tierra, procurando explicar la evolución que han ido siguiendo.
(http://www.aplicaciones.info/sociales/historia/histo01.htm)

miércoles, 2 de marzo de 2011

2° año - Carta de la patricia florentina Alejandra Strozzi a su hijo Felipe en Nápoles

En el nombre de Dios. El 24 de agosto de 1447.

Mi querido hijo:
Uno de estos últimos días recibí tu carta del 18 de julio; aquí la respuesta. Ante todo la noticia que he desposado por la gracia de Dios a nuestra Catalina con el hijo de Parente di Pier Parenti. Es de buena familia, un joven excelente, está solo, es rico, tiene 25 años y un negocio de sedería; la familia tiene un par de cargos y no hace mucho tiempo todavía tenía el padre un asiento en el colegio. Por eso quiero darle el millar de florines de dote, a saber: 500 florines que ha de recibir en mayo de 1448 de la Caja de Ahorro de Dotes; y los otros 500 florines se los daré en dinero cuando se case, cosa que, creo y Dios quiera, habrá de suceder en noviembre. Este dinero lo tomo en parte de mi fortuna y en parte de la vuestra. Si no hubiese tomado esta resolución no hubiese podido casarse este año. Pues el que toma mujer quiere dinero contante y sonante, y no encontré a nadie que quisiese esperar a recibir la dote en 1488 y una parte en 1450. Si permanece en vida me corresponderá el dinero de la Caja de ahorros en 1450, puesto que yo ahora doy los 500 florines en moneda. Esta salida nos ha parecido la mejor, pues ya tiene 16 años y no se puede esperar más tiempo para casarla. Había también otra posibilidad de colocarla en mejores relaciones y en una familia todavía más distinguida; pero eran precisos de 1.400 a 1.500 florines. Y tampoco sé si la muchacha hubiese sido feliz. Y para quien no pertenece a las familias privilegiadas con cargos no es el destino hilar lana, sino apuros y desgracias. Así que pensándolo bien he resuelto acomodar bien a la muchacha, sin atender a lo demás. Seguramente no estará peor que cualquier otra muchacha de Florencia. El suegro y la suegra están muy contentos con ella y no piensan más que en darle gustos. Y no digamos Marco, el novio, que constantemente le dice: pide lo que quieras. Cuando se tomaron los dichos, el le mandó cortar la tela para un traje de terciopelo brocado color carmesí, y además un traje interior de la misma tela, el género más rico que hay en Florencia y fabricado en sus propios talleres.
Además recibe una guirnalda de plumas y de perlas que puede valer unos 80 florines o más. Así que cuando abandone la casa llevará encima más de 400 florines. Además él ha encargado un vestido de terciopelo rojo con amplias mangas y forrado con marta para el día de la boda. Finalmente otro vestido color de rosa bordado con perlas. No sabe que hacer con ella pues es muy hermosa y él quiere ataviarla más hermosamente todavía. No hay en realidad en Florencia otra que se le iguale y sea tan dispuesta en todos sentidos, según juicio general. Dios le dé mucha salud y le conceda sus mercedes. Tal es mi deseo.
Por lo que se refiere al plan de enviar a Mateo al extranjero, no quisiera hacerlo por el momento. Pues aún es todavía pequeño, me hace mucha compañía y no puedo pasarme sin él, menos si Catalina se casa, pues me quedaría completamente sola. Por el momento no tengo intención de enviarle fuera. Y si se desarrolla bien lo conservaré aquí. Hasta que tenga 16 años no puede ser comprendido en los impuestos y acaba de cumplir en marzo los 11 años. Lo he sacado de la escuela de contar y ahora aprende a escribir; luego, para este invierno lo pondré en el Banco. Más tarde veremos lo que hace. Dios le dé todas las perfecciones que lo convengan.
Por lo que se refiere a los negocios del común tengo como sabes 240 florines de deuda y me veo cargada con no menos de 4 oficios que han de recoger dinero para el común. Desde hace 8 meses no tengo otra cosa que hacer que ir de una autoridad a otra. Por fin, G. a D. he llegado a un acuerdo con ellos de pagar hasta fines de febrero un mes con otro, aproximadamente 9 florines. Espérase para octubre la nueva distribución de los impuestos y si se hace con justicia y equidad y no se imponen cargas caprichosas a las viudas y a los menores tendré que pagar a lo sumo 2 florines y entonces no tendré quizás tan grandes deudas y como el duque (Felipe Maria Visconti de Milán) ha muerto se cree que no tendremos que pagar tanto, a no ser que el rey de Aragón nos dé qué hacer. Ya ha empezado en Monte Marchi con un castillo que se llama Cennina.
………………………………………………………………………………………………… Dime si os va bien a ti y a Nicoló. No sé cómo te las arreglas en tus negocios y si trabajas celosamente en ellos.
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Piensa en tu clase y no olvides lo que Nicoló ha hecho por ti, muéstrate reconocido y no seas ingrato para los beneficios que tú y los tuyos habéis recibido y seguís recibiendo… sobre todo se ahorrativo como es necesario, pues estamos bastante peor de lo que tú crees. Por hoy no se me ocurre más. Dios te proteja de todo mal… y si eres cajero condúcete de suerte que le hagas honor; conserva limpias tus manos para que no tenga yo que pasar más penas de las que ya he tenido.